Arturo Obando I

¿Cómo fortalecer las trayectorias educativas rurales en Nariño desde la infancia hasta la juventud? En el corazón de las veredas y corregimientos de Nariño, donde los niños crecen entre montañas, cultivos y comunidades resilientes, la educación debería ser una promesa de futuro. Sin embargo, hay tres niveles educativos que representan verdaderos puntos de quiebre en las trayectorias escolares de niñas, niños y jóvenes rurales. Allí se define si la educación logra ser continua, completa y transformadora… o si se interrumpe y se desvanece. TRES FRONTERAS CRITICAS Frontera uno,  el comienzo olvidado.  Educación Inicial (0 a 5 años) La etapa de la Educación Inicial sigue siendo la más desprotegida en muchos territorios rurales. Aunque es el punto de partida de todo el proceso educativo, enfrenta enormes brechas: escasa inversión pública, pocos recursos pedagógicos, débil articulación entre instituciones educativas con el ICBF, y baja participación de las familias. Peor aún, la edu...

¿Y tú qué has estudiado para eso? - Vea yo, si le contara. Pues yo… ¿Terminaste el bachillerato? - Sí. ¿Dónde? ¿Aquí? - No, lo terminé en el Cebadal. Pero que le digo, fue acelerado, pero ya fue a la edad. Yo le voy a contar mi historia, que fue mi vida, es mi vida. Yo no tuve papá, no lo conocí. Tuve mamá, sí, pero no me crie con mi mamá, porque mi mamá me había tenido muy jovencita a los 15 años. Entonces ella me dejó con mi abuelita. O sea, éramos así, teníamos el hogar, pero nosotros éramos, como les digo, mayordomos en una finca. Entonces yo me acuerdo desde que yo era pequeña mi mamá pues era madre soltera y tuvo tres hijos. La primera era yo, luego mi hermano Alfredo y luego Bolívar. Y yo los… pues yo no conocí muñecas, yo no conocí juguetes, yo no… Yo era los niños, verlos a mis hermanos, cargarlos, lavar ropa, antes decíamos las bayetas, como decían las bayetas y todo. Yo me acuerdo de que a los 12 años que yo pude trabajar, me compré el primer parcito de zapatos.  ¿Pe...