Arturo Obando I

A la maestra le llamó la atención un niño, como de unos diez años, que estaba llorando, fuera del salón de clases. Se acercó y le inquirió las razones para estar llorando y fuera del salón. El niño le respondió que la profesora lo había sacado de clases. ¿Y por qué? dijo la maestra. Porque fui grosero con ella, le hice la pinga, respondió el muchacho. Pero eso está mal, a la profesora hay que tratarla bien y no se puede hacerle esa clase de señas maleducadas. Pero es que hoy me ha ido mal, primero en la mañana se me regó el chocolate y mi papá me pegó en el brazo, mire está negro – entretanto la maestra corrobora que tiene el brazo parecido al del Ecce Homo,  el niño continúa contando- y mientras él me pegaba, mi mamá le decía ¡dale más duro a este entelerido para que aprenda a no regar el chocolate! y ahora vengo a la escuela y la profesora después de regañarnos a todos me cogió haciéndole la pinga y yo no quiero que llame a mis papás, imagínese, si mi papá casi me acaba el braz...

Apuntes sobre planeación estratégica La planificación se inscribe en los esfuerzos administrativos  para lograr eficiencia,  eficacia y efectividad, frente las demandas de la sociedad local, y las dinámicas y evoluciones rápidas de la contemporaneidad, veloz expansión y renovación del conocimiento e información, nuevos canales y medios para su desarrollo, cambio de los soportes del saber, superación de tecnologías  tradicionales y tecnologías del aula por entornos virtuales de aprendizaje, imbricación en el mundo globalizado y movilidad en las referencias de los generadores de sociabilidad. Estas nuevas y complejas realidades proponen otras significaciones, otros modos de percibir, otros modos de planificar, no ajustados a visiones fijas de la realidad y esquemas o modelos fijos de planeación. Planificar ahora, es concebir un futuro deseado y los medios para llegar a él. Pensar estratégicamente es un arte que permite poner a nuestro favor las condiciones más favorable...

Por Tatiana Castillo. Estudiante de Comunicación Social. Son las 11 de la mañana. El frío del salón rodea mis pensamientos. Aunque la bulla trata de desconcentrarme tomo el libro Introducción a la Historia Económica de Colombia, de Alvaro Tirado Mejía, un personaje importante con cuyo texto puedo establecer una conversación para conocer más acerca del café. Sentada frente a él, leyendo sus palabras, le pregunto: ¿Qué es el café para la industria nacional? A lo que responde con denuedo y seguridad: - Es el producto agrícola de mayor importancia para la economía nacional, es el único cuya exportación, significativa por cierto, se ha mantenido por casi un siglo. Ha contribuido a la industria liviana nacional tanto por sus características de siembra y cultivo, como por su vinculación a la colonización del occidente del país. Después de revisar algunas líneas del libro, surge otro interrogante: ¿Por qué el café se amplió al mercado mundial? - Estados Unidos era el principal compr...

LOS BLOGS Hay cierta curiosidad en la universidad sobre el uso que los docentes pueden dar a los denominados “blogs”. La palabra viene de web y log. En Inglés log es diario. De esta manera, en español, blog sería semejante a bitácora. Un blog es una web personal, en la que su autor publica libremente, en línea, temas que le interesen, los cuales aparecen en orden cronológico. Los “blogs”, hacen parte de una serie de herramientas libres disponibles en la INTERNET, generalmente desperdiciados, como la radio libre denominada podcast o los programas de acceso gratuito, que permiten artilugios para volver agradables las presentaciones con fotografías, contadores, posicionamiento global, películas caseras y otros más. El blog es como la voz de un amigo que muestra lo que quieres ver, cuando lo quieres ver, donde lo quieres ver. A través del blog se puede hacer marketing gratuito de ideas, productos o servicios pues se conectan a los motores de búsqueda de la red mundial, son interactivo...

Inicia un nuevo semestre en la Universidad y con él la relación educador - educando en la cual los docentes tenemos la obligación ética de mantener vivas las expresiones ancestrales de este pedazo de tierra, pero también la de hacer y enseñar a usar de la manera más adecuada nuestro castellano. Eso me trae a la memoria las discusiones con estudiantes - y con algunos educadores - sobre el uso adecuado de los verbos colocar y poner, las cuales zanjan los estudiantes a favor de colocar, con la manida frase, sin sentido, de que solo ponen las gallinas. ¿El resultado? Es corriente oir en el medio universitario frases como: "Por qué me colocó esa nota tan baja", "Yo me colooqué bien brava", "Niña, colóquese alla", "Esa pinta que te has colocado esta rebacana". Con el siguiente artículo, gracioso pero contundente, de Luz Angela Castaño pretendo insistir en que todavía estamos a tiempo de rescatar el verbo poner, antes de que la falta de orientación t...

Nombres como Comte, Hegel, Marx, Niklas Luhman, Max Weber, Alfred Schutz, Talcott parsons, Habermas, Escuela de Franckurt y temas como racionalidad, universo humano, sociedad, dialéctica, Sociología, relación entre ciencias sociales y estado, positivismo, hemeneútica, acción comunicativa y enfoques de investigación, fueron tratados en la ciudad de Ipiales, con estudiantes del segundo semestre de la ESAP. Mediante el desarrollo de mapas conceptuales, redes semántícas, y otros recursos gráficos de conceptos, los estudiantes se apropiaron de las temáticas anotadas y adquirieron competencia en su manejo discursivo. El docente hizo varias exposiciones magistrales, con el fin de contextualizar y también de profundizar algunos temas. Para anclar mejor aprendizajes significativos, se acudió también al manejo lúdico de los temas, aprovechando la raigambre artística de los habitantes del sur de Colombia. Se usó el sociodrama para la representación de ideas complejas y posteriormente el dibuj...